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我们在创客教育中追求什么?青橙创客在科学节后的反思

来源: qcjy 2015-11-22 00:34 显示全部楼层 |阅读模式
在很多企业家都梦想着要超越乔布斯时,教育界也发出了一股声音——“培养下一个乔布斯”。我对这个称得上改变世界的人物有一个不同角度的认识,这个角度来自于每一个苹果产品的背后都写着:Designed by Apple in California. 那是小编第一次意识到design的力量使得这个产品无论是“国行”、“港行”,抑或走到世界任何一个角落,它的智慧永远属于苹果,它的价值永远归属于美国。
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Design 这个词似乎与创客(Maker)没什么关联,Maker不是make就好了么?于是在我们所能看到的很多创客教育中,孩子们按着老师教的方法一步步操作组装机器人、书写编程语言、3D打印模型,这些无疑是创客教育中的“硬货”。然而我们的社会中并不缺乏八级技工和码农,他们为什么没有成为乔布斯呢?为什么我们只能停留在“Made in China”呢?
因为made是make的过去时,而design走在make的前面。
虽然我们现在对创客教育充满了好感,但如果我们继续忽视design的重要性,仍旧仅仅停留在make的环节,那么迟早有一天,我们的make又成了过去时。

基于以上的思考,在北京八十中举办的北京学生科技节中,青橙创客为孩子们带来了极具设计范儿的创客工作坊活动。
设计不仅仅是一拍脑袋的创意,有很多看起来不错的设计在实际生活中反而是浪费人力物力的大麻烦。帅帅老师作为一个获过国际大奖的设计师,让孩子们第一次见识到了设计思维工具的强大作用。在帅帅老师的带领下,孩子们体验了一把做设计师的无穷乐趣。
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Pimi气象站是青橙开发的开源硬件课程,孩子们小组合作完成组装空气监测器。然而挑战才刚刚开始,小鹿老师引导大家为气象站设计一个实用而又美观的外壳。于是孩子们纷纷讨论自己的目标用户有什么特点和喜好,外壳要怎样很好地满足气象站的功能需求等等。看着孩子们有模有样地在纸上绘图、写上设计理念,再用粘土、小木棍等材料实际制作出原型。
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真的不禁惊叹,孩子们的创意竟然如此丰富,而他们真的有能力将自己的想法变成现实!所以如果仅仅是完成了组装环节,那我们无疑又错过了一次让孩子们展示自己无限创意的机会。file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps7FB3.tmp.png
短短两天的时间里,有近300名来自北京市各区县的中小学生体验了我们的工作坊。看到他们灵感迸发时的激动劲儿,看到带队老师们惊喜的表情,看到市领导对我们这两个活动特别的肯定,让我们觉得青橙所坚持的创客教育理念,是真正有意义的。
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在创客教育异常火热的今天,我们需要冷静下来思考,我们在创客教育中追求的是什么?现在对创客教育的很多认识,都是非理性的,似乎只要见到“Arduino”、“3D打印”、“乐高机器人”、“激光切割”等等这些名词就可以高呼“啊,创客”。然而这些都只是创客教育中的工具,当孩子们有了新的设计,在他们将自己的设计付诸实践的过程中,需要“Arduino”、“3D打印”、“激光切割”……进行辅助,这时候,这些技术才发挥了它们最大的功效。
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孩子们的创意与设计才是创客教育中最为核心的部分,也是整个创客教育的基石。正因如此,青橙创客力图发挥自身强大的设计背景,运用建构主义等符合青少年特点的科学教育方式,追求最本质也是最有益于青少年成长的创客教育。
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欢迎关注青橙创客教育!


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大神点评1

beiwoj702 2016-2-7 20:22 显示全部楼层
看看吧....
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